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MÓDULO 2

Habilidades transversales para el liderazgo en ingeniería sostenible

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Module 2 C07
Module 2 C08
Module 2 C09
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Pedagogía a utilizar:En clase > Microaprendizaje, enseñanza didáctica

1. ¿Cuáles son los tres pilares principales de la sostenibilidad en la gestión de proyectos?
2. ¿Por qué es importante la planificación estratégica en proyectos centrados en la sostenibilidad?
3. ¿Cuál es un buen ejemplo de mitigación de riesgos en un proyecto de sostenibilidad?
4. ¿Qué podría pasar si las partes interesadas no participan adecuadamente en un proyecto de sostenibilidad?
5. Verdadero o falso: ISO 14001 ayuda a las organizaciones a gestionar sus responsabilidades ambientales.
6. ¿Quién debe participar en la planificación de iniciativas de sostenibilidad en un proyecto?
7. ¿Por qué es importante el cumplimiento de las normativas de sostenibilidad?
8. ¿Cuál de las siguientes es una norma reconocida internacionalmente para la gestión ambiental?
9. ¿Cuál es el beneficio de utilizar un enfoque de ciclo de vida en la planificación de proyectos sostenibles?
10. ¿Cuál de las siguientes opciones favorece mejor la sostenibilidad a largo plazo de un proyecto?
Pedagogía a utilizar:Digital > Microaprendizaje
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Pedagogía a utilizar:En clase > Aprendizaje basado en casos, aprendizaje colaborativo
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Pedagogía a utilizar:Digital > Microaprendizaje
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Pedagogía a utilizar:Enseñanza didáctica, microaprendizaje y presencial

1. ¿Cuál es el objetivo principal del Liderazgo de Transición Sostenible?
2. El liderazgo de transición sostenible se preocupa principalmente de las actualizaciones tecnológicas, no de la toma de decisiones éticas o financieras.
3. ¿Cuál de los siguientes NO es un elemento clave de la toma de decisiones éticas?
4. ¿Qué enfatiza el marco del Triple Bottom Line?
5. La toma de decisiones éticas en ingeniería incluye considerar tanto el impacto ambiental como la seguridad pública.
6. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de gobernanza ética bajo RSE?
7. ¿Por qué es importante la sostenibilidad en la planificación financiera?
8. Los marcos de RSE se centran únicamente en cuestiones ambientales, no en aspectos sociales ni de gobernanza. Respuesta correcta: Falso
9. ¿Qué marco de RSE proporciona orientación sobre siete temas fundamentales, incluidas las prácticas laborales y las cuestiones de los consumidores?
10. Integrar la sostenibilidad en los negocios puede mejorar la reputación de la marca y la confianza del cliente.
Pedagogía a utilizar: Digital > Microaprendizaje
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Pedagogía a utilizar:En clase > Aprendizaje basado en problemas, juegos de rol y simulación
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Pedagogía a utilizar:En clase > Aprendizaje basado en casos, Design Thinking
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Pedagogía a utilizar:Presencial e híbrido > Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en desafíos, aprendizaje colaborativo

1. ¿Cuál es el objetivo principal de la previsión estratégica en la planificación de la sostenibilidad?
2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el marco de los Tres Horizontes?
3. En el marco STEEP, la “E” de Medio Ambiente podría incluir ¿cuál de los siguientes?
4. ¿Qué diferencia la previsión de la previsión tradicional?
5. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de un impulsor “político” en STEEP?
6. ¿Qué nos ayuda a comprender el modelo de los Tres Horizontes?
7. La planificación de escenarios consiste en identificar el futuro más probable para el cual planificar.
8. La previsión estratégica es especialmente útil en materia de sostenibilidad porque ayuda a anticipar los riesgos a largo plazo y los cambios del sistema.
9. En el marco STEEP, ¿cuál de los siguientes elementos NO suele incluirse?
10. Verdadero o falso: El objetivo de utilizar herramientas de previsión en ingeniería es respaldar decisiones más resilientes y adaptativas.
Pedagogía a utilizar:Digital>Microaprendizaje
Pedagogía a utilizar:Digital > Microaprendizaje
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Pedagogía a utilizar:Presencial e híbrido > Aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en desafíos, aprendizaje colaborativo
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Pedagogía a utilizar:Presencial e híbrido > Juego de roles y simulación, aprendizaje basado en desafíos, aprendizaje colaborativo
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